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对《我害怕》的一份感悟

对《我害怕》的一份感悟

                             婴二班      王瑛     

老师选的这个活动内容很适合幼儿,而且我觉得每个年龄段的孩子都可以选这个内容来教学,只是教学的方式不同。年龄小点的幼儿生活经验少些,能说出害怕的事可能会少些,但相反他们害怕的事却更多些;而年龄段大点的孩子相对遇到害怕的事少些,可表达能力却加强了,所以可以把生活中遇到的,电视、电脑上看到的害怕的事都说出来和同伴、老师们一起交流。针对他们害怕的程度不同,采取的方式也各不相同。所以各个年龄段或者说不同的老师选择的教学方式都不同,这正说明教学是宽广的,思维是无限的,方法是多样的。

看了这位老师的教案,我觉得她最大的靓点就是:和小朋友一起探讨调控害怕情绪的方法。这就是老师抛出了问题,而且和大家一起找到了很多种不同的解决问题的方法。而且是小朋友自己想出来的方法,它更能解决小朋友害怕的心理,在讨论的过程中,也让小朋友从同伴的交流中领悟到,原来自己一直担心的问题是这么简单,有些心理上的障碍压在心里它就是心结,可是一旦说出来就不再是问题了,有一种豁然开朗的感觉,觉得一切都释然了。以后再遇到这样的情况,就不会再觉得害怕了。所以我觉得老师的这环节处理的很好!

但是以我的教学经验,我觉得一般胆小的小朋友是不怎么说话的,至少他的语言不是那么丰富,反而胆大的小朋友却能滔滔不绝地表达自己生活中遇到的害怕情况。在这篇教案中我没有发现老师对平时表现胆小的小朋友有什么提示或者引导。或许就可以是把平时胆小的小朋友发生的事情说出来大家一起探讨,帮助他们从害怕中走出来,战胜害怕的心里,这样更贴近幼儿的生活,更实际。如果老师留意观察,应该会发现很多小朋友感到害怕的事情,老师只要提一下,就有可能让幼儿想起这些发生过的往事,这是他们都熟悉的事情,说起来他们更感兴趣,说的更有针对性,会让他们既有帮助了别人的成就感,也在探讨的过程中让自己变得更勇敢了。

通过这样的活动,让孩子们在以后的生活中,遇到有小朋友害怕了,他们会主动地站出来帮助他们,让同伴感到温暖,也有了安全感,孩子们就更喜欢上幼儿园了,也从小就体会到了社会、同伴、老师给予的爱,生活在爱的怀抱中那该是多么幸福的事呀!所以这样的活动应该多开展,多加强孩子们互助互爱的意识!!

 

2011-10-19

 



 

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