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浅谈幼儿教师体育梦

浅谈幼儿教师体育梦

    教师是一个神圣的职业,肩负着一个为祖国培养下一代的历史重担。当一名教师不容易,当一名幼儿园体育教师更是不容易。从小当一名教师就是我心中的一个梦,如今也是圆了梦。惜别自己已逝去的童年,如今也找到了童年时的那般快乐,要感谢有孩子们的陪伴。

    作为幼儿园体育教师,在教学中有简单的目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中促进幼儿身心健康发展来达到体育锻炼目的,让幼儿体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使幼儿体育学习变得自由,轻松,愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 

 一、创设情景,激发情感。 

    人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对幼儿学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的兴趣。强烈的兴趣是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。

 二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围

    体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。 

 三、体育游戏化  ,增加体育教学兴趣感

    很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。 

四、师生共同参与活动  提高体育教学积极性

    体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。 

五、不断提高业务水平    加强体育教学巩固性

    一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。

 

                                              川大二幼 余洋

                                                                                                2013.11.12

 

 

 



 

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