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《幼儿园里的春天》活动设计系列

活动:春天里的草

 



 



班级:小四班

 



教师:徐诲

 



时间:2009.3

 



一、活动目标:

 



1.认识绘画工具“油画棒”、 “绘画纸”,了解它们的用途和正确的使用方法。

 



 2.认识深绿和浅绿,学习从下往上画射线的基本方法画小草。

 



 3.培养有序取放材料和细致作画的习惯。

 



活动重点:用深绿和浅绿错落有致地表现小草。

 



活动难点:由下往上画小草的技能。

 



解决的办法:多示范、多尝试、适当指导、适度的帮助。

 



二、活动准备:

 



1.知识经验的准备:观察认识小草“采野草不采花”活动。

 



2.物质准备:图画纸、油画棒、范画。

 



三、活动过程:

 



1.      活动的引入:春天是个美丽的季节,它美在什么地方呢?你看到的小草是什么样子?(幼儿自由表达)

 



2.      今天我们来画小草(出示范画),你知道小草是怎么画出来的吗?(观察认识绘画工具,尝试作画,看示范再尝试,在反复观看和尝试中掌握技能)。技能指导策略:小草是使劲从泥土里长出来的,从左往右一根一根挨着画。

 



3.      反反复复后幼儿自取纸笔作画。(巡回观察幼儿作画情况,及时肯定和表扬并进行个别指导)

 



4.      评讲展示绘画作品。(主要从习惯和能力两方面进行评讲)

 



四、活动延伸:将作品展示在主题墙上并引导幼儿关注,互动学习,提升相关经验。

 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



活动:印章画—春天里的花

 



 



班级:小四班

 



教师:徐诲

 



时间:2009.3

 



一、活动目标:

 



1.      学习印章制作和使用的方法,认识红色水粉颜料。

 



2.      培养有序取放材料和认真做事的习惯。

 



活动难点:正确使用颜料不弄脏画面和桌子。重点:自制印章并有意识的进行印章画,画好后及时把印章放到垃圾桶里不乱扔。

 



二、活动准备:

 



1.知识经验的准备:观察草地上的小花是什么样的情形。

 



2.物质材料:调好的红色颜料、裁好的废报纸、画有小草的绘画纸。

 



三、活动过程:

 



1.      回忆上次我们画了什么?(出示上次画的小草图)看老师把它变成什么?示范揉纸法做印章,轻蘸红色颜料在草地上散印下许多漂亮的小花,印好后马上把印章放进垃圾桶里,以免弄脏其它地方,(请个别幼儿尝试作画,引导幼儿按顺序进行操作)。

 



2.      幼儿自取材料作画:巡回观察,及时肯定幼儿的正确做法,加强个别指导,使全体幼儿都能体验成功,增强作画的信心。

 



3.      评讲展示:表扬认真作画的幼儿,树立学习榜样,学习良好的作画习惯。

 



四、活动延伸:日常引导幼儿关注主题墙,互动交流提升经验,为进一步作画做准备。

 



 



 



 



 



 



 



 



活动:印章添画—盛开的桃花

 



 



班级:小四班

 



教师:徐诲

 



时间:2009.4

 



 



一、活动目标:

 



1.      能在树枝上添印美丽的桃花,进一步掌握印章作画的方法,认识粉红色颜料。

 



2.      能独立有序地操作,培养良好的作画习惯。

 



活动难点:能有序的独立操作,不用老师提醒。重点:印出挑花盛开的画面。

 



二、活动准备:

 



1.日常生活中注重知识经验的储备,以及习惯的培养等。

 



2.物质材料的准备:画有桃树树干的绘画纸,调好的粉红色颜料、裁好的废报纸。

 



三、活动过程:

 



1.      前面我们画了绿色的小草和红色的小花,今天我们来画什么呢?看老师作画吧:用毛笔蘸褐色颜料画树干,用印章蘸粉红色印桃花,边示范边讲解,特别强调印花时压、转、散开和重叠的技法。(请个别幼儿尝试作画,进行技术指导,其他幼儿在看听中进一步学习印画的方法。)

 



2.      幼儿自取材料作画:鼓励能力强的幼儿尝试用毛笔画树干,然后再做印章印花。巡回指导中多鼓励和肯定,增强幼儿独立作画的信心和勇气。

 



3.      评讲展示:表扬独立作画和有良好作画习惯的孩子,树立榜样,互相学习,知道认真学习和认真作画才能把画画好。

 



四、活动延伸:引导幼儿观赏我们的“桃花园”,赞美同伴和自己的作品,提高对图画美感的认识。

 



 



 



 



 



 

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