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如何帮助新生更好的适应幼儿园集体生活

川大二幼新生入园适应须知

 



亲爱的家长:

 



孩子们即将上幼儿园,即将开始他们新的生活了,从这里开始,孩子迈出了面向广阔世界的第一步。在这里,他将学习到生活所需要的所有重要的品质和文化,为了帮助孩子更好的度过刚入园伴随的焦虑和不安全感,使孩子能尽快适应幼儿园生活,我们给您提供一些关于孩子入园方面的建议,希望在我们的共同努力下,您的孩子能够拥有一个快乐的童年,美好的未来!

 



孩子到23岁,就特别渴望与同伴交往,不愿一个人在家独自玩,这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体生活了。幼儿园就是幼儿的集体所在,但是对孩子来说,从家庭到幼儿园,生活环境发生了巨大的变化。所以有些孩子会不习惯新的环境,同样,家长对孩子的入园,也会产生不适应。那么,怎样让幼儿尽快的习惯幼儿园的生活,又如何让家长适应孩子入园这一转变呢?

 



一、要让幼儿建立”快乐—幼儿园”的联结,要让幼儿一听到幼儿园就会联想到或感觉到快乐。

 



试想一下,如果你是一个3岁的小孩,怎样的一个环境会让你觉得快乐呢?——可亲的老师、可爱的小伙伴、新奇的玩具等等,这些都对孩子有吸引力。因此,家长在送孩子去幼儿园之前,可以经常在家说说幼儿园有趣的事,使孩子对幼儿园有好感。

 



二、帮助孩子建立“幼儿园脚本”,就是让孩子在认知上接受幼儿园的一系列行为方式、行为模式及交往规则。幼儿在3岁左右的时候就形成了有关的关于事件的图示。比如孩子知道在电影和休息日去快餐店的表现肯定应该是不同的;在外婆家的表现和在自己家中的表现可以有所不同.孩子进入幼儿园时也会意识到这里的活动规则与其它地方不同。这种不适感既可以激发孩子的信息加工能力,帮助孩子更好的适应幼儿园生活;同时也会增加孩子对这个环境的不适应感和无助感。

 



三、从孩子的社会性发展角度来看,3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。他们的友谊概念还很淡薄,交往意识不强,较少感受到交往,维持长期友谊关系的乐趣,他们交往的乐趣更多的在于共同的活动,而非感情的联系,尤其是在今天的独生子女时代。所以对孩子们来说,进幼儿园的第一个月,是一个突然的转变—他们在毫无准备的情况下,被父母送进了一个完全陌生,没有任何感情依托的空间,孩子们不知道他们犯了什么错误,也不知道将要发生什么,对任何人他们都不感兴趣.他们只是疑惑为什么错误,也不知道将要发生什么,对任何人他们都不感兴趣。他们只是疑惑为什么妈妈要抛弃他.所以入园前还要作好孩子的交往准备:每天早晚让孩子与社区里别的小朋友一起玩,不要关在家里;每天有意识得给孩子独处的时间;经常安排家庭中和家庭外的分离训练(让孩子知道妈妈走了,还会回来,即使不是在自己家中,妈妈也会到分离的地方去接孩子);对依赖性比较强的孩子要为他创造机会多接触陌生人……。另外,在入园前创造与幼儿园其他孩子和幼儿园老师的接触机会,让孩子在有父母在场, 有足够的安全感的前提下,和老师拉拉手(身体的接触会拉近人们的心理距离),和小朋友一起玩,使孩子逐渐接近老师、接受老师,建立与老师的感情联系,同时在父母的鼓励下,积极探索幼儿园环境,感受在幼儿园活动的乐趣,这对孩子的适应都是非常有意义的。


 


四、孩子的安全感来自对环境的熟悉程度。入园前,带孩子去幼儿园看看,各个教室走走、玩玩,和老师拉拉手,和小朋友们一起玩。这样可以让孩子熟悉幼儿园的环境,能提高他的安全感,并产生想到幼儿园的愿望。


 


五、要让孩子有入园的心理准备。家长应该在入园前几天,有意识的向孩子进行“入园倒计时”,提高孩子对即将发生的情况的“预测能力”。可以带孩子去参观你的工作单位,参观你的工作办公室,告诉孩子,每个人都要工作,每个人都爱自己的工作,这里就是妈妈工作的地方,宝贝工作的地方在幼儿园,宝贝也长大了,过几天也要上幼儿园上班,学本领了。并带孩子到幼儿园看看,走走,玩玩。如有可能,在入园前一天为孩子作一个小型的庆祝会,祝贺孩子长大了,祝贺孩子上幼儿园了。让孩子感到,上幼儿园是件快乐而自豪的事。

 



同时值得家长注意的是:入园不适应的情况同样会在家长身上发生,最典型表现就是——焦虑。孩子哭了没?肯不肯吃饭?有没有受欺负?家长的心里满是问题,在等待中问题越积越多,终于在离开(接到)孩子的那一刻到达了顶峰,父母的难舍难离,焦虑的表情,担忧的目光通过微妙的亲子互动,传递给了孩子:上幼儿园是非同小可的,是令人担忧的。因为,甚至是可怕的,在陌生的环境中,孩子对环境的判断更多的是参考父母的反应。这种现象,在儿童心理学中,被称为“社会性参照”反应。所以家长和孩子的分离焦虑和对陌生环境的不适应互相强化,导致恶性循环。

 



因此,孩子入园前家长所必需做到的就是端正入园观。家长要坚持天天送孩子入园,不能舍不得,停停送送反而增加孩子重新适应的负担。有的家长常常骗着孩子去幼儿园,或送到幼儿园后乘孩子不备,偷偷溜走,这样孩子会大哭大闹。父母应该事先和孩子讲明道理和条件,答应什么时候来接一定要做到,不要让孩子失望而影响情绪波动。家长来接时还可以和孩子一起在幼儿园玩一会儿,增加孩子对幼儿园和老师的感情。绝对不能当着孩子的面说幼儿园老师的坏话,更不能以“不听话就要送幼儿园”来威吓孩子。家长应尽可能的建立积极的“亲师关系”——加强与教师的信息联系和感情交流,在入园时要向


老师介绍自己孩子的性格,在家的生活习惯和特点,便于老师掌握情况进行教育。

 


此外,我们还专门为家长提供了一套入园适应问题解决方案,希望您从现在开始准备入园前的一切吧!

 



《川大二幼幼儿入园适应问题解决方案》

 



一、入园前准备

 



☆帮助幼儿做好身、心准备

 



  1 、行为习惯、生活习惯的训练,按时早起,午睡。知道自己提出要求排便。

  2
、学说儿歌:爸爸妈妈去上班,把我送到幼儿园;幼儿园里朋友多,还有老师照顾我。”“我去上学校,天天不迟到。小鸟说,早、早、早,你为什么背上小书包。等等。

  3
、加强与周围小朋友的联络,有选择的接触上幼儿园不哭不闹的孩子,起到榜样作用,这是很重要的一环,会有积极的影响。

  4
、带孩子去幼儿园玩耍,有机会陪同孩子到幼儿园去熟悉环境,熟悉老师。

  5
、在家里进行角色游戏:在家里让孩子和大人一起吃饭,鼓励他自己独立进餐。并和他一起表演老师和小朋友的游戏。妈妈称自己为老师,教孩子学会向老师表达意见和愿望。




  6
、语言准备:家长注意跟孩子说话时,尽量说普通话,尽量清楚、有礼貌、语气温和。还要有意识地让孩子学会倾听大人的话,学会按大人的话去做某些事情。

    
家长还要注意的最重要的一项:千万不要对幼儿园和老师进行夸大的赞扬,因为这样没有好处,因为入园,是孩子从家庭走向社会的第一步,他有那么多需要适应的问题:没有爸爸妈妈,没有亲人,只有陌生的老师和同龄的小朋友;没人整天围着自己转,相反,吃点心、玩玩具都得等待和排队……幼儿心理上会有挫折感,而对以往妈妈讲的美好的幼儿园有着很多的不同,这样下来,反而造成孩子们心里上的落差,更加不适应。

 


☆最常让孩子说的两句话:

 



  1 、我已经长大了,所以我要上幼儿园了!

  2
、爸爸妈妈很爱我,老师也会喜欢我。

 



不可说的话:

  1
看你这么调皮,送你到幼儿园去,叫老师好好收拾你

  2
你再不听话,就把你送到幼儿园,让老师把你关起来

  3
到幼儿园你就没这么自由了。

 



二、入园后注意

 



☆入园后如何帮助幼儿适应环境:

  1
孩子大哭大闹时,家长逗留时间不易过长,应听从老师的劝告及早离开。




  2
家长不宜当着孩子的面,告诉老师孩子的缺点,如孤僻、沉默等,家长要记得顾及孩子的感受。

  3
如果孩子的不良嗜好已经在幼儿园中改正了,回家后,家长还应配合巩固。

  4
希望家长能常和老师沟通,按照老师的指导、要求进行配合家教,保持家园教育的一致性。

  家长以下的几种表现是没有益处的,甚至是非常有害的,无形中会加重孩子的入园反应,延长孩子入园的适应时间:

 


1 家长态度不坚决,依孩子的情绪反应而定。一旦看到孩子情绪反应较大,哭求不停,立刻答应孩子停 一二天再去,这样反反复复适应加长;

 



2、依依不舍:不愿离去、紧紧拥抱、表情痛苦、其场面甚至有生死别离之感受,这种不良情绪会加大送园时的难度,激活孩子的不良情绪,使入园更加困难。适应周期更长;

 



3、消极语言暗示,包括:

 



a、哄骗式承诺: 第一个接你、去一会就回家,当做不到时,失信于孩子,带给孩子你不喜欢他、不想要他的感受,因此而延长适应同期。

 



b、不当问题: 特别关心孩子在园情况,但导致消极语言暗示,如:小朋友有没有欺负你 ? ” “吃饱了没有?” “有没有家里的东西好吃?” “教师对你好不好?” “教师说你了没有 ? ”。这无形让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,一个恐怖的地方。

 



c、威胁式言语: 不听话把你送到幼儿园,让老师管你!不听话,我就不来接你!这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境,加重孩子对园的恐惧。

 



三、家长准备

 



家长应当非常清楚地知道,自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。此时,家长的心理准备是最为重要的。那么家长应该有哪些心理准备呢?

 首先,要对孩子入园后可能出现的现象心中有数

 



家长应充分理解并有足够的心理准备,经历这些现象是一个孩子成长所必须的,适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现。

 



这段时间,一方面,由于亲子分离;另一方面,由于孩子进入一个新环境,这两种因素共同影响,孩子往往会出现以下几种现象:

  1、情绪方面:孩子初入园时,常常出现不安、情绪波动、哭闹等现象,而且这种现象出现的时间也是不同的,其中,哭有先哭、后哭、长哭、短哭之分;有离开家门时哭,入园即停者;

 



2、饮食方面:孩子入园时,可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象,所以在孩子入园前和入园初期,家长应多注意孩子的饮食,做到多流质、多清淡、多饮水;

 



3、睡眠方面:少数孩子会出现夜惊、夜哭等现象,经过一段时间自行消失;

 



4、行为方面:入园后有的孩子会出现一些行为变化,依恋增强、行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应,一段时间后会消失;

 



5、身体方面:少数孩子入园后不爱吃饭,可导致一过性体重下降。  

 



☆其次, 孩子的入园适应对他本人是非常重要的,家长要帮助做好孩子入园的心理准备:

 



正确心理暗示

    
入园之前,家长要经常提到幼儿园,并告诉孩子:幼儿园有许多小朋友玩、有许多玩具玩、有许多图书、有老师讲故事、还能唱歌、跳舞、做游戏等表现好让你去幼儿园、幼儿园可好玩了等等;

 



1 、入园之后,注意接孩子时的问话,注意避免上面提到的消极言语,可问一些积极的内容,如小朋友叫什么、学了什么歌等;

 



2、入园前家长可带孩子到幼儿园来玩一次至二次,让孩子增加感性认识(时间最好在开园前一周);

 



3、习惯过渡准备:

  
睡眠习惯过渡: 尽量按幼儿园的时间表安排孩子在家的睡眠;

  
饮食习惯过渡: 定时、定点、少吃零食;

  
活动习惯 尽量按幼儿园户外户内时间安排孩子的户外活动;

    
最后,在孩子入园适应方面老师往往比家长有经验,比如,老师希望你放下孩子就离开,不要依依不舍好半天,这时应多听取老师的意见。




    
总之,入园前做好心理准备,入园后和老师互相信任,互相支持,相信您的孩子会顺利的渡过他人生第一个社会化过程,取得初步的成功,为今后的发展打下良好的基础。

 


 



 



 

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